2011-04-08T03:25:00.000-07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ...................................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

KOMPETENSI DASAR : Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olah raga beregu bola besar dengan baik, serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan

INDIKATOR : 1. Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar menendang dan menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam dan luar serta menahan dengan telapak kaki

2. Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar menggiring dan menghentikan bola

3. Bermain dengan peraturan yang di modifikasi

ALOKASI WAKTU : 4 X 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melakukan variasi menendang bola
Siswa dapat melakukan kombinasi menghentikan bola
Siswa dapat melakukan variasi menggiring bola
Siswa dapat bermain bola dengan peraturan yang dimodifikasi

MATERI PEMBELAJARAN : Sepak bola

METODE PEMBELAJARAN

· Inclusif (cakupan)

· Demontrasi

· Part and whole ( bagian dan keseluruhan )

· Resiprocal (timbal balik)

LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 dan 2

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Melakukan kombinasi menendang dan menghentikan bola dengan kaki bagian dalam dan luar.

· Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.

· Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, beroa, bubar.

pertemuan 3, 4 dan 5

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Melakukan kombinasi mengiring dan menghentikan bola dengan kaki bagian dalam dan luar.

· Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.

· Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, beroa, bubar.

SUMBER BELAJAR

· Buku, lapangan bola dan bendera

PENILAIAN

Tehnik penilaian :

· Tes unjuk kerja ( psikomotor)

Melakukan variasi dan kombinasi tendangan dan menghentikan bola dari sikap awal lari kecil.

Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 50 %

Jumlah skor maksimal

· Pengamatan sikap ( afeksi)

Melakukan tendangan tendangan dan menghentikan bola dari umpan temannya dari sikap awal lari –lari kecil.

Dengan menanamkan sikap keberanian dn kejujuran.

Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan, setiap chek skor 1

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 20 %

Jumlah skor maksimal

· Kuis atau kognisi

Menanyakan tentang jenis-jenis tendangan dan menghentikan bola.rentang nilai 1-5.

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x30 %

Jumlah skor maksimal

Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA

SEPAK BOLA

INDIKATOR	ASPEK YANG DINILAI	SKOR	NILAI
Melakukan variasi tendangan dan menghentikan bola .	- Sikap awal - tendagan dngan walan lari-lari kecil. - Tendangan dengan walan lari. - menghentikan bola dari sikap awal jalan - Menghentikan bola dengan sikap awal lari	1 – 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 25

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP

SEPAK BOLA

INDIKATOR	PERILAKU YANG DIHARAPKAN	SKOR	NILAI
Melakukan variasi tendangan dan menghentikan bola .	-Keberanian - kejujuran	0 - 1 0 - 1
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 2

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

SEPAK BOLA

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
Melakukan variasi tendangan dan menghentikan bola .	-Sebutkan jenis jenis tendangan dalam sepak bola -Jelaskan cara menghentikan bola	1 – 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 10

JUMLAH NILAI SEPAK BOLA

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
-Melakukan variasi menendang dan menghentikan bola. - Melakukan variasi menggiring dan menahan bola.

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ................................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR : Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olah raga beregu bola kecil dengan baik, serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan

INDIKATOR : 1.Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat.

2. Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

· Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat.

· Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untukmenanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan.

B. MATERI PEMBELAJARAN : Tenis meja

C. METODE PEMBELAJARAN

· Inclusif (cakupan)

· Demontrasi

· Part and whole ( bagian dan keseluruhan )

· Resiprocal (timbal balik)

D. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1 dan 2

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Servis forhend dan back hand serta pukulan forehand dan backhand secara berpasangan atau kelompok

· Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi.

· Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, beroa, bubar.

E. SUMBER BELAJAR : lapangan pingpong, net, bola, buku teks

F. PENILAIAN

1. Tehnik penilaian :

· Tes unjuk kerja ( psikomotor)

.Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat. Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 50 %

Jumlah skor maksimal

· Pengamatan sikap ( afeksi)

Bermain dengan peraturan yang di modifikasi dengan mentaati peraturan kerjasama dan tunjukan perilaku yang positif.

Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan, setiap chek skor 1

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 20 %

Jumlah skor maksimal

· Kuis atau kognisi

Menanyakan tentang jenis-jenis cara memegang bad.rentang nilai 1-5.

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x30 %

Jumlah skor maksimal

Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA

TENIS MEJA

INDIKATOR	ASPEK YANG DINILAI	SKOR	NILAI
Melakukan cara memegang bad forhand dan backhand serta servis	- pegangan forhand -pegangan backhand - gerakan servis - pukulan forhand - pukulan backhand	1 – 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 25

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP

TENIS MEJA

INDIKATOR	PERILAKU YANG DIHARAPKAN	SKOR	NILAI
Melakukan cara memegang bad forhand dan backhand serta servis	- bekerjasama dengan teman - mentaati peraturan - kesungguhan bermain	0 - 1 0 - 1 0 - 1
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 3

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

TENIS MEJA

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
Melakukan cara memegang bad forhand dan backhand serta servis	-Jelaskan cara memegang bad yang benar - jelaskan arah pukulan forhand dan backhand	1 – 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 10

JUMLAH NILAI TENIS MEJA

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
- Melakukan cara memegang bad forhand dan backhand serta servis

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ....................................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Mempraktikan senam irama dan nilai yang terkandung didalamnya

KOMPETENSI DASAR : 1. Mempraktikkan gerak berirama tanpa alat dengan koordinasi yang benar serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan etika

INDIKATOR : 1. Melakukan gerakarangkai ayun satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki ( biasa, rapat dan keseimbangan)

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. siswa dapat melakukan tiga macam langkah irama ( biasa rapat, keseimbangan)

2. Siswa dapat merangkai gerakan ayunan satu lengan dengan koordinasi gerak langkah kaki.

B. MATERI PEMBELAJARAN : Senam Irama

C. METODE PEMBELAJARAN

· Inclusif (cakupan)

· Demontrasi

· Part and whole ( bagian dan keseluruhan )

· Resiprocal (timbal balik)

D. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

1.Pertemuan 1

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Latihan ayunan lengan.

· Latihan melangkah kaki( biasa, rapat, keseimbangan)

· Merangkai gerakan ayunan lengan dan gerak langkah kakinya.

· Penugasan, latihan masing-masing siswa dalam bentuk kelompok

· Pendinginan berbaris evaluasi dan pembetula, berdo’a dan bubar.

E. SUMBER BELAJAR

· Buku, aula, tape, kaset

F. PENILAIAN

1.Tehnik penilaian :

· Tes unjuk kerja ( psikomotor)

Lakukan gerak rangkai ayunan lengan dikoordinasikan dengan gerak langkah kaki

Setiap aspek yang dinilai diberi skor 10 – 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 50 %

Jumlah skor maksimal

· Pengamatan sikap ( afeksi)

Lakukan gerak rangkai ayunan lengan dengan gerak kaki engan luwes sesuai irama musik dengan tertib dan sopan

Setiap aspek yang dinilai diberi skor 0 – 20

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 20 %

Jumlah skor maksimal

· Kuis atau kognisi

Jelaskan tehnik melakukan gerakan langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) dengan benar Skor 10 - 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x30 %

Jumlah skor maksimal

3. Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA

SENAM IRAMA

INDIKATOR	ASPEK YANG DINILAI	SKOR	NILAI
Melakukan gerak rangkaian ayunan satu lengan dengan gerak langkah kaki	-Gerak ayunan lengan -Gerak langkah kaki -Gerak rangkai -koordinasi antara ayunan lengan dan langkah kaki	0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 40
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP

SENAM IRAMA

INDIKATOR	PERILAKU YANG DIHARAPKAN	SKOR	NILAI
Melakukan gerak rangkaian ayunan satu lengan dengan gerak langkah kaki .	-Bekerja sama -Menghormati teman -Mentaati peraturan -Berani memperagakan	0 - 20 0 - 20 0 - 30 0 - 30
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

SENAM IRAMA

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
Melakukan gerak rangkaian ayunan satu lengan dengan gerak langkah kaki	-Menjelaskan pentingnya senam -Menjelaskan tehnik merangkai gerakan -Menyebutkan alat yang harus disediakan dalam senam irama	0 -30 0 - 40 0 – 30
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

JUMLAH NILAI SENAM IRAMA

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
Melakukan gerak rangkaian ayunan satu lengan dengan gerak langkah kaki

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ....................................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR : 1. Mempraktikkan teknik dasar atletiklanjutan , serta nilaii toleransi,percaya diri, keberanian , keselamatan berbagi tempat dan peralatan

INDIKATOR : 1. Melakukan latihan cara memegang cakram.

2. Melakukan latihan cara mengayun cakram

3. Melakukan latihan cara melempar cakram gaya memutar

4. melakukan latihan gerakan lanjutan

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

· Siswa dapat memegang cakram dengan benar

· Siswa dapat mengayun cakram dengan benar

· Siswa dapat melakukan lempar cakram gaya memutar dengan benar

· Siswa dapat melakukan gerakan lanjutan dengan benar

B. MATERI PEMBELAJARAN : Atletik ( lempar cakaram gaya memutar )

C. METODE PEMBELAJARAN

· Inclusif (cakupan)

· Demontrasi

· Part and whole ( bagian dan keseluruhan )

· Resiprocal (timbal balik)

D. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Latihan memegang cakram

· Latihan mengayun cakram

· Pendinginan berbaris evaluasi dan pembetula, berdo’a dan bubar.

Pertemuan 2

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Latihan tehnik dasar melempar cakram

· Latihan tehnik dasar gerakan lanjutan

· Pendinginan berbaris evaluasi dan pembetula, berdo’a dan bubar.

E. SUMBER BELAJAR

· Buku,lapangan,cakram, meteran dan bendera

F. PENILAIAN

1. Tehnik penilaian :

· Tes unjuk kerja ( psikomotor)

Lakukan cara memegang , ayunan, melempar gerak lanjutan dalam lempar cakram gaya memutar

Setiap aspek yang dinilai diberi skor 10 – 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 50 %

Jumlah skor maksimal

· Pengamatan sikap ( afeksi)

Lakukan gerakan lemparcakram gaya memutar dengan aturan yang berlaku

Setiap aspek yang dinilai diberi skor 0 – 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 20 %

Jumlah skor maksimal

· Kuis atau kognisi

Jelaskan cara memegang cakram, sikap kaki dan gerakan lanjutan dengan benar Skor 10 - 100

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x30 %

Jumlah skor maksimal

1. Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA

LEMPAR CAKRAM

INDIKATOR	ASPEK YANG DINILAI	SKOR	NILAI
1. Melakukan latihan cara memegang cakram. 2. Melakukan latihan cara mengayun cakram 3. Melakukan latihan cara melempar cakram gaya memutar 4. melakukan latihan gerakan lanjutan	-cara memgang cakram - cara ayunan - cara melempar - gerakan lanjutan	10 – 20 10 – 20 10 – 20 10 – 40
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP

LEMPAR CAKRAM

INDIKATOR	PERILAKU YANG DIHARAPKAN	SKOR	NILAI
1. Melakukan latihan cara memegang cakram. 2. Melakukan latihan cara mengayun cakram 3. Melakukan latihan cara melempar cakram gaya memutar 4. melakukan latihan gerakan lanjutan Melakukan latihan cara memegang cakram.	-Kesungguhan gerak -Mentaati peraturan -Berani memperagakan	0 - 30 0 - 30 0 - 40
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

LEMPAR CAKRAM

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
1. Melakukan latihan cara memegang cakram. 2. Melakukan latihan cara mengayun cakram 3. Melakukan latihan cara melempar cakram gaya memutar 4. melakukan latihan gerakan lanjutan Melakukan latihan cara memegang cakram.	-Jelaskan cara memegang cakram - Jelaskan cara melempar cakram yang benar	10 -50 10 - 50
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 100

JUMLAH NILAI LEMPAR CAKRAM

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
1. Melakukan latihan cara memegang cakram. 2. Melakukan latihan cara mengayun cakram 3. Melakukan latihan cara melempar cakram gaya memutar 4. melakukan latihan gerakan lanjutan Melakukan latihan cara memegang cakram

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ...............................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

KOMPETENSI DASAR : Mempraktekkan variasi dan kombinasi tehnik dasar salah satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan benar dan lancar

INDIKATOR :1. Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar kuda, langkah pukulan dan tangkisan dengan benar.

2. Melakukan gerakan berpasangan

ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN

· Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar kuda, langkah pukulan dan tangkisan dengan benar.

· Siswa dapat Melakukan gerakan berpasangan

MATERI PEMBELAJARAN : Pencak silat

METODE PEMBELAJARAN

Inclusif (cakupan)
Demontrasi
Part and whole ( bagian dan keseluruhan )
Resiprocal (timbal balik)

LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 dan 2

· Berbaris berdo,a ,presensi, pemanasan

· Memberi apresiasi motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

· Latihan kuda-kuda, pukulan , langkah dan tangkisan

· Latihan variasi pukulan dan tangkisan berpasangan

· Pendinginan, tugas-tugas evaluasi dan bubar.

SUMBER BELAJAR

· Buku teks, ruangan terbuka,

PENILAIAN

1. Tehnik penilaian :

· Tes unjuk kerja ( psikomotor)

.Melakukan variasi dan kombinasi tehnik kuda-kuda langkah, pukulan dan tangkisan. Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 50 %

Jumlah skor maksimal

· Pengamatan sikap ( afeksi)

Gerakan kombinasi kuda-kuda langkah, pukulan dan tangkisan dengan nilai keberanian kejujuran menghormati lawan dan percaya diri

Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan, setiap chek skor 1

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x 20 %

Jumlah skor maksimal

· Kuis atau kognisi

Menanyakan tentang tehnik gerakan kuda-kuda, langkah, pukulan dan tangkisan.rentang nilai 1-5.

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x30 %

Jumlah skor maksimal

Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA

PENCAK SILAAT

INDIKATOR	ASPEK YANG DINILAI	SKOR	NILAI
Melakukan gerakan variasi kuda-kuda, langkah pukulan dan tangkisan Melakukan gerakan berpasangan	-tehnik kuda-kuda - tehnik langkah - tehnik pukulan - tehnik tangkisan - tehnik gerak berpasangan	1 – 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 25

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP

PENCAK SILAT

INDIKATOR	PERILAKU YANG DIHARAPKAN	SKOR	NILAI
Melakukan gerakan variasi kuda-kuda, langkah pukulan dan tangkisan Melakukan gerakan berpasangan	- Keberanian - Percaya diri - kesungguhan	0 - 1 0 - 1 0 - 1
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 3

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

PENCAK SILAT

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
Melakukan gerakan variasi kuda-kuda, langkah pukulan dan tangkisan Melakukan gerakan berpasangan	-Jelaskan tehnik kuda-kuda, langkah, pukulan dan tangkisan Jelaskan cara tangkisan dan pukulan secara berpasangan	1 – 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 10

JUMLAH NILAI PENCAK SILAT

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
Melakukan gerakan variasi kuda-kuda, langkah pukulan dan tangkisan Melakukan gerakan berpasangan

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

S M P : ....................................................................

MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

KELAS / SEMESTER : IX / 2

STANDART KOMPETENSI : Menerapkan budaya hidup sehat

KOMPETENSI DASAR : 1. Mempraktekkan indentifikasi berbagai bahaya bencana alam

2. Mempraktekan cara menghadapi bencana alam

INDIKATOR : 1. Mengidentifikasi penyebab bencana alam

2. Melakukan penyelamatan dari bahaya bencana alam

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

· Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bahaya bencana alam

· Siswa dapat melakukan cara penyelamatan dari bencana alam

B. MATERI PEMBELAJARAN :Kesehatan ( pendidikan penyelamatan )

C. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah dan diskusi

D. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN

· Berdoa, presensi

· Menjelaskan tujuan pembelajaran

· Pemberiantugas, diskusi dan evaluasi serta selesai

E. SUMBER BELAJAR : buku teks, gambar-gambar

F. PENILAIAN

Tehnik penilaian :

· Kuis atau kognisi

Menanyakan cara penanggulangan bencana alam.rentang nilai 1-5.

Jumlah skor yang di peroleh

Nilai akhir = x100 %

Jumlah skor maksimal

Rubik penilaian :

RUBRIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP

INDIKATOR	PERTANYAAN YANG DIAJUKAN	SKOR	NILAI
1. Mengidentifikasi penyebab bencana alam 2. Melakukan penyelamatan dari bahaya bencana alam	-Jelaskan penyebab bencana alam - jelaskan cara penanngulangan bencana alam	1 – 5 1 - 5
	Jumlah nilai

Jumlah skor maksimal : 10

JUMLAH NILAI ........................

INDIKATOR	PSIKOMOTOR	AFEKSI	KOGNISI	Jml	Keterangan
1. penyebab bencana alam 2. Melakukan penyelamatan dari bahaya bencana alam

Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajran

------------------------------------ -----------------------------------

NIP.

ROIYA

Jawaban Ujian Aplikom S2 OLAHRAGA 2011